思科网真远程教学系统建设方案

　　项目概况

　　1.1.项目背景

　　某学院创建于1965年，坐落于广西首府南宁市，占地1130亩，设有11个教学系部、50个招生专业。拥有专任教师409人，其中高级职称136人，学院以区内企业为依托，与区内外100多家企业建立了紧密的产学研合作关系，校企共享物质、人力和技术资源，企业为学院工学结合、顶岗实习实训培养人才提供服务，学院成为企业的培训基地、技术研发基地，成为行业、企业重要的科技创新和新技术推广力量，实现了与行业、企业的深度融合，为学生创设了开放的学习环境和实践平台，形成了内外一体开放式的实践教学体系。随着网络技术和现代教育技术的发展，使更多的聘请教师能更好的服务于教学，更多的实践操作得以展现，同时加强与企业的沟通，结合目前学院的信息化资源平台及我院“工学结合”的教学模式，拟部署新一代的思科网真远程教学系统，满足远程教学、远程视频会议等教学工作平台，实现远程互动教学及现有教学资源的整合。

　　1.2项目建设的总体目标

　　通过以上具体的校方需求分析，本次网真系统建设完成后，能够实现以下目标：

　　1. 校企合作交流：现场培训或实训;

　　2. 校校合作：学术交流、学术研究;

　　3. 外聘老师：解决外聘老师的授课时间和路途的安排，随时灵活、方便的授课;

　　4. 教学团队交流：校企团队互动、内部会议交流、远程交互;

　　5. 可用做远程招聘;

　　1. 可实现移动课堂;

　　1.3建设思科网真远程教学系统的必要性分析

　　1.3.1.思科网真远程教学系统，可为校企双向交流和教学团队提供便利，协助理事会委员的互动交流与决策服务;

　　随着学院业务的不断发展，学院、企业的相关负责人很多时候都在忙碌，沟通的方式大多通过电话、邮件等，沟通效率低下，为营造面对面的沟通环境，部署思科网真远程教学系统可提供给学院与企业间的互动沟通、远程招聘等;另外，通过配置移动软终端，可实现教学小组的教学讨论，方便随时随地召开会议和事务交流，从而提高决策支持效率。

　　1.3.2.可借助思科网真远程教学平台为百色示范园区提供高效、人性化的教学环境，吸引更多优秀的教师、企业专家为我院教学事业服务;

　　位于百色市示范园区，作为国家级的示范建设基地之一，有着非常重要的战略意义，为充分体现我院在“空中课堂”领域的创新性，充分体现我院人性化的教学环境和教学理念，教师、企业专家或者工程师可通过网真远程互动平台与校内学生进行教学指导、远程培训、远程招聘等，加强学校与国内企业之间的交流和信息共享等，吸引更多优秀的教育专家或者企业专家为我院的教学事业服务。

　　1.3.3.思科网真系统将先进的现代教育理念和先进的网络技术应用相融合，搭建移动课堂环境，体现学院灵活多样的“工学结合”教学模式。

　　移动课堂，目前主要应用在MBA或者EMBA的教学体系上，旨在培养优秀的实践管理专家，我院根据高职院校的教学特点，将移动课堂定位于不特定的教学实训场所进行教师端的远程教学，实现与学院网真教室的教与学的远程互动，目前，防城港金桥物流基地是我院重要的教学实训基地之一，通常需要将一些重要的视频载入课堂，达到“工学结合”的教学效果，从而使在校学生有身临其境的感觉，更好的为企业培养优秀而迅速上岗的员工。

　　1.3.4.采用思科网真系统进行视频教学已为校际之间的合作提供了更快捷、更广泛的合作空间，并且在全球范围内已搭建了专注服务于教育教学事业的网真系统。

　　目前，思科网真远程教学系统已成为很多国内外名校远程教学系统的建设标准，如中国人民大学、中山大学、广州外国语学院等，通过网真系统的建设实现了校校合作，使优秀的教育资源得到了最大程度的分享，提高我院在国内的综合影响力。

　　项目建设的主要内容

　　2.1搭建网真教学系统硬件交互平台

　　1. 部署两套CTS1300单屏网真系统，用于实现学校本部图书馆，百色示范园区网真教室的互联;

　　2. 在防城港金桥物流示范基地部署高清视频终端SX20，并实现与本地视频资源的采集与互通，实现与学院总部网真教室的互联互通。

　　3. 通过Movi(现在为Jabber)的软件终端方式，实现多点实时的教学场景的互通。

　　2.2网真教学系统拓扑设计

　　网真教学系统是网络、视频/音频与空间环境的完美结合，注重双方“面对面”交流的体验，“身临其境”、“真人大小”、“眼神交流”等更多的沟通细节，思科网真教学系统建设的总体方向是建立一套实现实时可交互的视频、语音、文字、白板等传输，开展视频教学，远程交互、课堂讨论等，系统设计达到高清标准，要求网真服务器、呼叫控制平台、视频终端、显示系统、视频采集、录播服务器等设备全部支持高清，并配备集中控制设备，对所有系统设备进行集中控制，拓扑设计图如下：

　　2.3网真教学系统场景应用设计

　　师生身处异地 ，教学依然逼真、简单、流畅。

　　2.4网络平台互联实现

　　本次项目建设覆盖3个固定教室会场(2个网真教室和1个远程互动教室)，两个主要的网真教室之间通过专线进行互联互通，网真系统呼叫带宽控制在每个单屏网真节点5M，即可双向1080P效果。

　　2.4.1.核心传输平台建设

　　在学院本部网络核心布署相应网络设备，实现对网真系统的服务支撑。在本部布署呼叫控制服务器系统CUCM，实现对于各个网真终端的注册与集中式呼叫控制功能。所有网真设备均注册并得到相应的呼叫号码，实现统一的号码分配与管理功能，并且通过呼叫控制服务器实现带宽的管理与控制，保证视频质量及网络资源的利用。

　　核心平台部署的主要设备包括：网真服务器、呼叫控制平台、视频网管、录播服务器。

　　2.4.2网真互动教室

　　思科网真互动教室：在学院本部和百色示范园区分别部署一套单屏CTS 1300网真系统，每个教室实现50多个座席同时进行远程教学或者教学交互，能与其他终端组成虚拟空中教室，实现远程教学、远程培训、远程讲座。

　　在教室中主要通过部署CTS1300单屏网真，通过网真系统平台丰富的接口，实现与专业音响设备，拾音器等多媒体设备的互联，并通过对教室的装修设计及实施使其整体达到网真教室的部署标准和要求。

　　2.4.3 远程互动教室

　　远程互动教室部署在防城港金桥物流基地，作为学院移动课堂教学的重要组成部分，移动课堂主要应用于不特定的场所进行教师端的远程教学，与学院网真教室组成教与学的远程教学互动平台，远程互动教室主要完成本地视频的融合与采集，然后将本地实地教学场景高质量的传输到学院网真教室，实现教学资源的共享;

　　远程互动教室主要组成设备：SX20视频终端、高清显示屏、无线音频接收设备、无线路由、高清视频摄像头、软终端(笔记本)等组成。